Enfoque psicogenético.
Básicamente este tema hace referencia a los enfoques de varios autores, y lo que fueron aportando a la tecnología educativa. En esta apartado hablo del enfoque psicogenético, que su principal promotor fue Jean Piaget, el cual aportó una visión innovadora acerca de cómo se construye el conocimiento, una visión constructivista e interaccionista y relativista.
Es decir que un sujeto con un nivel cognitivo normal, tiene que interactuar con los objetos, y conforme valla interactuando con ellos, irá estableciendo y construyendo experiencias que serán reflejadas en su nuevo conocimiento. Mientras el objeto presente un poco más elevado su nivel cognitivo que el sujeto posee, dará pie a que exista una problemática, la cual obligará a poner en juego las habilidades, estructuras y conocimientos de éste, para asimilar y restablecerlos con la información que posee y poder lograr nuevos y avanzados conocimientos o aprendizajes.
Cualquier aprendizaje depende del nivel cognitivo inicial que posea el sujeto, y las problemáticas son vitales para poner en juego sus conocimientos, destrezas, habilidades y demás e irlas ampliando. Esto se refleja en una planeación constructivista, cuando usamos las preguntas previas para partir de ellas y las problemáticas, que se basan con lo que los niños saben, claro está, siempre estar basado en el entorno y contexto del niño.
Concluyo mencionado que el papel de profesor en este enfoque, es el de ser nada mas un guía y facilitador, que proporcione actividades en las cuales guie al niño a descubrir por si solo los aprendizajes y de esta forma poder ser significativos para ellos.
